Hoy en día esta cuestión desencadena una polémica bastante complicada,
ya que poseemos de infinitos medios (uno de ellos Internet) para abstraer
información y de ella realizar un conocimiento que cumpla una función
determinada.
Para empezar debemos analizar en qué consiste esta sociedad en la
que nos encontramos del conocimiento.
Según Krüger,
en la revista bibliográfica de geografía y ciencias sociales señala lo
siguiente a modo de introducción: "La sociedad del conocimiento se trata
de un concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se
están produciendo en la sociedad moderna y sirve para el análisis de estas
transformaciones." Krüger, K. (2006). Esto quiere decir que el
término surgió por unos cambios que surgieron en las sociedades industriales,
que fue la raíz de la sociedad actualmente. Según Drucker (1994) se
caracteriza por estructurarse de una parte económica y social, en la que el
conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como
fuente más importante de la productividad, crecimiento y desigualdades
sociales.
Por lo tanto, podemos inferir que este término nació de los cambios en
las áreas tecnológicas y económicas relacionadas con las TIC en distintos
ámbitos: en el de la planificación de la educación, en el de la organización
(gestión de conocimiento) y en el del trabajo (trabaja ese conocimiento).
Existe una paradoja en
este apartado y es que la información no tiene por qué acabar transformándose
en un conocimiento, sino que puede llegar a ser un "no-conocimiento"
por el hecho de que una información es tan sólo un dato bruto y si este dato
bruto no es trabajado mediante una reflexión no se llega a convertir en
conocimiento. Un claro ejemplo de este no-conocimiento es Internet.
Según algunas estimaciones
la mitad de las informaciones que circulan por este medio son falsas o
inexactas, es decir, no todo parece ser lo que es en realidad. Por lo tanto, el
juicio que se debe llevar a cabo para poder transformar una información en
conocimiento necesita algo más que una simple comprobación de los hechos.
Necesita que se dominen competencias cognitivas, teóricas y críticas para no
caer en información falsa.
A modo de conclusión
podemos decir que las "sociedades del conocimiento" no son únicamente
sociedades con más expertos, más infraestructuras y estructuras tecnológicas de
información sino que la validez del término depende de la verificación de que
la producción, la distribución y la reproducción del conocimiento, los cuales
han presentado un importante dominio frente a otros factores de reproducción
social.
