Las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación son la palanca de transformación para las escuelas de hoy en día.
Esto supone un desafío para los cambios
educativos en los centros escolares, ya que las organizaciones
compuestas de personas que aprenden y gestionan de una manera eficaz el
conocimiento con la meta de crear valor para otras personas son la fórmula de
éxito para el presente y para la supervivencia del futuro.
En el cambio educativo para la aplicación
de las TIC surgen tres paradigmas que van "revolucionando coles" y
revolucionando el panorama educacional de nuestro tiempo:
1. La educación como
servicio
2. Escuelas que
aprenden
3. Construcción de los
aprendizajes
En el primer paradigma la educación se
entiende como un servicio de proximidad y que sólo las comunidades disponen de
la energía interior necesaria para resolver problemas cargados de humanidad.
Los alumnos son y serán siempre el principal recurso del proceso
formativo. No pueden ser considerados simples “consumidores” de productos
educativos, sino que con las capacidades y habilidades que vayan adquiriendo
descubran la materia primera sobre la cual se organiza el aprendizaje de cada
uno.
En el segundo hace referencia a una
propuesta que se produjo en abril de 1996 con el fin de que se publicase el
libro "Un tesoro a descubrir". La Comisión Internacional para la
Educación en el siglo XXI propuso cuatro aprendizajes para el futuro, los
cuales son grandes pilares para la educación del siglo XXI y son: aprender a
ser, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos.
Siempre se repite el verbo aprender y es
un derecho y una obligación de las instituciones que lo lideran.
Y el tercero refleja que el aprendizaje no se produce por una
asociación entre conocimientos, sino todo lo contrario, el aprendizaje se
adentra en la persona para construir el sentido y la inteligencia y lógica de
las cosas. Conocer es una acción muy compleja que implican varios aspectos:
razón, emoción, cerebro, corazón... todos estos comprenden la construcción de
las representaciones mentales que ordenan y ofrecen coherencia a la información
y a la experiencia humana.
Por experiencia propia, los centros están
adaptando muchas reformas en cuanto a este tema, ya que es muy necesaria la
aplicación de estas TIC para neutralizar la situación y favorecer el
aprendizaje de los alumnos.
Actualmente las aulas son tal que así:
Las TIC son el conjunto de recursos necesario para manipular
información mediante ordenadores, programas informáticos y redes
electrónicas que pueden convertirla, almacenarla, encontrarla, transmitirla y
administrarla.
Ofrecen al ámbito educativo un gran número
de herramientas que al utilizarlas de una manera adecuada y bien dirigidas por
el docente pueden ayudar a obtener buenos resultados en el proceso de
aprendizaje de los alumnos. Además, los recursos didácticos que ofrecen las TIC
pueden volver a utilizarse y pueden ser compartidos entre docentes e
Instituciones Educativas a través de dispositivos de almacenamiento y de
Internet.
Las TIC superan
las barreras del tiempo y del espacio a la vez que ha permitido el surgimiento de un nuevo paradigma educativo,
el conectivismo, que se basa
en la utilización de las TIC como recursos para la enseñanza y aprendizaje.
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